刘庆峰：AI+教育 推动师生减负

　　新经济新动能

　　近日，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰向全国人大提交五份书面建议，分别涉及智慧教育、公共卫生、智慧办公、民办高校等热点问题，当中他建议，在推进教育信息化2.0行动计划过程中，积极运用人工智能技术，推动师生减负增效，树立全国样板等。

　　国家政策、应用场景丰富、社会资本追逐等多项利好，智慧教育成为5G+、AI+领域的“蓝海”。

　　近年，我国智慧教育行业市场规模不断扩大。大型产业研究机构今年初的预测，2020年我国智慧教育行业市场规模将达7230.6亿元，到2022年我国智慧教育市场规模将突破万亿元大关，前景广阔。

　　什么是智慧教育？相信众多普通消费者的回答是：学生点开APP就能上课，老师通过互联网在电脑或平板电脑前布置作业、批改作业。这是最简单、直观的“智慧课堂”。

　　案例显示，智能批改技术目前在四六级阅卷、中高考作文等主观题批改与质检等取得良好效果，应用在教师日常作业批改中，时间可减少50%~70%，使得教师从繁重、机械、重复性作业批改中解脱出来成为可能，将更多的精力放在教学研究上，关注学生的个性成长。通过手写识别技术结合自动批改、知识图谱等技术，可以在不改变学生纸质书写习惯的同时，记录学生学习数据，并以此精准分析每个学生的薄弱项进行个性化作业布置，把学生的无效重复作业时间减少50%以上，实现减负。

　　此前印发的《教育信息化2.0行动计划》（简称《计划》）中提及，通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。《计划》指出，以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。

　　人工智能推动教育均衡发展

　　刘庆峰认为，推进教育信息化2.0行动计划过程中，积极运用人工智能技术，推动师生减负增效，树立全国样板。在国家智慧教育示范区建设中推广人工智能技术应用，在成效显著的区域，及时组织全国观摩会和现场会。他建议，加大教育领域的新基建投资，将人工智能推动教育均衡发展、师生减负和因材施教列入新型基础设施建设重大专项。

　　瞄准并大举进入到智慧教育“赛道”的，不仅只有科大讯飞等人工智能企业，更包括了众多软硬件企业、互联网“巨头”、运营商以及创业公司等。

　　全媒体记者了解到，从去年5G商用牌照正式发放后，运营商加快了5G+课堂场景应用落地，如广州移动与广外就共建5G智慧高校，利用5G传输实现远程同声传译。在疫情期间，广雅中学、广东实验中学等高三年级，就采用人工智能在线课程系统开展教学。

　　广雅中学方面表示，为弥补线上自主学习的不足，学校将利用智慧课堂智能平板、智学网APP及网页端等信息化工具，在提供学习资源的同时，对学生实行学习任务打卡、作业在线提交与批阅、高三毕业班在线直播教学与答疑等辅助手段，充分发挥互联网优势，确保学生在线学习质量。

　　机构分析指出，随着“互联网+教育”的持续发展，AI+教育、VR/AR+教育等获得深入推进，在推动教育信息化的进程中，科技巨头纷纷入场，积极布局智慧教育。

　　智慧教育存在不少待解难题

　　疫情期间，不少家庭快速地接触并展开线上学习，但同时让部分家长遇到了“尴尬”。全媒体记者采访中了解到，对于拥有一定门槛的智慧教育，部分家庭一方面需重新购置设备硬件，另一方面，家长与孩子需要投入时间成本，去学习一些线上软件、APP的使用方法。

　　硬件设备投入、学习成本、软件设计人才以及学生健康等问题，都是目前行业发展中亟待解决的。本地小学的一位编程老师对记者表示，“学校开设编程课，许多家长都有这样的纠结，学习编程有利于孩子思维训练，但是长时间对着平板电脑担心影响视力。”

　　有些开展智慧教育项目的学校，因担心学生玩游戏、不良信息对孩子造成不良影响等，安装软件禁止学生未经许可下载APP。一定程度上导致了“智慧教室”，变回了过往传统的“电脑教室”。

　　值得留意的是，截至2019年，一线城市北京、广州、上海、深圳领跑教育产业板块。为此，机构分析指出，在广度上，智慧校园的建设范围仍有待扩大。从实现高等学校全面覆盖到向中小学推广，从一线城市向二三线城市发展。在深度上，智慧校园的技术深度仍有待挖掘和突破。

　　智慧教育模式方面，透过技术手段将课堂变得更加智慧化，提高教学效率、真正满足教育需求，是未来智慧课堂的重点探索方向。这需要企业在技术和硬件设施上、政府有关部门在监管和扶持上以及学校在教学模式上进行共同探索。（文静）

　　 转自：广州日报