80％的教育焦虑，都可以被这个APP治愈

在随后的采访中应采儿表示“我觉得抗压性很重要。这个事情可能不至于摧毁你，但你先把自己摧毁了。遇到问题需要自己学会处理”。

应采儿对于孩子的抗压性教育再次掀起热议，其实同为妈妈，我非常理解她的做法，应采儿的教育模式，就是希望jasper将来遇到更大的挫折时，能拥有更好的抗压性，可以说此举是提前锻炼孩子未来应对挑战和风险的能力。

在日常生活中很多妈妈也都有这样的教育焦虑，作为家长，到底应该怎样教育孩子，才能让他在未来有能力独自去面对人生?

这一代的家长陷入“鸡娃”焦虑不是一天两天的事了，就算买了学区房，孩子也进了名校，妈妈们还是有各种各样的教育焦虑：担心娃的审美水平不好、担心娃没有责任感和同理心?担心娃性格不够活泼，没有领导力?担心娃不会管理自己的情绪?

有时候想找老师了解娃在学校的表现，但老师们每天忙于改作业备课，只会告诉你：你家娃表现挺好的，我没有主动找你，孩子的学习就是没有问题!

就算得到老师这样的回复，妈妈们还是没有安全感，因为在孩子的教育问题上，妈妈们不是专家，即便看了很多育儿书，听了很多专家讲座，依然觉得很焦虑，一旦孩子的成长过程中出现了问题，就觉得是自己的疏忽，没能做到全程陪伴孩子的成长。

前不久，孩子所在的学校通知家长们下载育联网APP，说是通过这个APP就可以和学校里的老师一起管理孩子的日常，全程参与孩子的成长。刚开始，我们作为家长还半信半疑，试用了两周后却惊呼：早该用上这样的APP了。

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育联网APP到底神奇在哪?

虽然只是一个APP，却装下了学校所有的应用程序，通过一台手机就可以管理学校里所有的硬件和软件。

特别是APP搭载的SOM学校运营管理智慧系统，可以高效率帮助学校升级运营管理，帮助学生全面成长和教师专业发展，真正实现学校、家庭、社会协同育人。

作为家长，我们不仅想要孩子学习成绩好，能考出高分，还希望他在德智体美劳方面能有发展，更希望能随时了解他的思想品德、行为能力、习惯以及思维方式，他的心中格局还有他在社会上作为社会人、作为世界公民应该具备的综合能力和素养。

但是这些品质和素养在传统的应试教育中很难得到量化，哪怕素质教育进行了这么多年，老师们疲于上课改作业，测验抽查，也根本没有多余的时间和精力去过多地关注每个孩子的身心灵发展。

育联网创始人黄志如博士后作为育联网SOM系统总设计师，则始终坚信：学生的全面成才和成长才是教育的最终目的。

于是在她的不断坚持和团队的不懈努力下，才有了如今的育联网。

育联网APP对学生的综合评价有19个维度，259个方面，从学习成绩、行为习惯、在校表现、奖惩荣誉等多方向建立标准化完善的学生管理指标，多维立体，全面细致，真正做到对学生日常进行监督管理。

其实，一直以来我们对教育信息化有很大的误解。很多人认为疫情时期出现的大规模线上学习就是教育信息化了，只有我们家长和老师都苦不堪言，为了孩子的学习下载了几十个软件，入了几十个打卡群，日常就是在各种软件和班群中找不着南北。

因为这些教育软件都是彼此孤立的，这个软件是班级考勤的，那个软件是英语背诵打卡的，另一个软件又是语文阅读打卡的，还有一个软件是每天体育锻炼打卡的......这些软件之间并不能形成互相的联动和互通，结果就是造成了一个又一个的信息孤岛。

但育联网SOM系统为这些信息的互通提供了可能，老师、学生、家长、管理者都能全面参与到学生的管理中来。

特别是我们作为家长最关心的学生管理系统方面，已经把教书育人、管理育人、文化育人、环境育人完全融入到学生的培育系统当中。学生评价体系则囊括了学习能力、实践能力、行为习惯、思维模式、终身素养等方面的评价。

APP通过终端采集了学生的成绩、表现数据、学习力、思维力、行动力、社会责任以及他的终身素养等数据。老师们不自知地在日常行云流水般的工作中，不自觉地就把这些工作给完成了。我们家长也可以更轻松和更自由地参与到孩子的成长过程中。

自从用了这个APP，妈妈们每天最期待的就是上APP看看自家娃的表现，仪容仪表达标了没有，学习表现如何?校园纪律如何?课堂纪律如何?今天开展了什么班会活动?孩子的责任承担比例是多少?既能及时分享，又是加密共享，真的很安心。

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说到这个育联网，就不得不提背后的总设计师黄志如博士后。

撇开博士头衔，她也是一个普通的妈妈，家里有2个孩子，当妈的教育焦虑她也有。

在做育联网之前，她已经凭借过人的管理天赋和演讲口才叱咤管理界21年，不仅积累了丰盈的财富，更建立了顶尖商业精英人脉。

然而，一次贵州之行，却改变了她的职业生涯。

2017年4月应老班长之邀，黄志如前往贵州考察。那是她第一次近距离接触贫穷。她想起爷爷时常跟她说的话：“心中无缺叫做富，被人需要叫做贵”。于是她一直认为一个人心灵的丰富，灵魂的饱满，才叫富有。

受老班长嘱托，同时明白只有改变教育才能带来希望，她开始带着100多个孩子，开启为期7天的贵州研学。

她邀请北师大心理学教授打磨青少年终身素养课程，再利用自己独特的优势授课，几天下来，孩子们的身上真的发生了可喜的变化。孩子们学会了感恩，学会了珍惜粮食......

而这些让黄志如坚信：育人先育心。于是她放弃了收入丰厚的管理咨询，从此只做一件事，教育。

她带领团队没日没夜地研发青少年终身素养教材，然而却没有市场，应试教育的弊端积重难返，项目受阻，但她没有放弃，还是四处寻求帮助。

有企业向她抛出年薪百万的橄榄枝，被她毅然拒绝，她早已实现财富自由，做研学项目是为了实现自己的理想，绝对不能半途而废。

功夫不负有心人，后来她遇到了一位好拍档，经过深入交谈，两人发现彼此的人生价值观和教育理念竟出奇一致，于是两人决定合伙。

在黄志如看来，人生就像金字塔，最底层是养活自己不给社会添堵;往上一层是福泽爱你和你爱的人;再上一层是帮助更多人;再往上是为群族和行业发声;最高层是为国家、世界和宇宙发声。

经过近两年时间的精心打磨，才有了今天灵活高效的育联网SOM系统。

黄志如曾在采访中提到：“开创我国目前唯一一个能够实现大规模、个性化智能定制的SOM学校运营管理智慧系统，这套系统能够引领我国教育信息化提前迈入4.0时代。”

回顾育联网的发展历程，从青程研学到青少年终身素养，再到学校信息化管理系统，黄志如做的这些产品，都不是为了赚钱。

在她看来，有价值，有情怀，能用产品实现大爱，这些更重要。

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

最理想的教育，是肩负着责任的付出，亦是充满爱意的实践。扎根教育，用产品让教育变得更好，就是黄志如拼尽全力要去完成的使命。这样的教育，很美。

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