云南“双减”政策出台 中教云数字课程教材云平台助力教育教学质量提升

“双减”后无疑对教育教学质量提出了更高的要求。近年来,云南省加快推进教育信息化基础条件和应用能力建设,全省“智慧教育”建设和教育信息化取得新成效。云南省教育厅成立了“智慧教育”工作领导小组及工作专班加强工作统筹和顶层设计,而各地各校也主动作为。 2020年开始,云南省教育厅就在西双版纳州、昆明市西山区、临沧市沧源县开展“数字教材应用试点工作”。昆明市西山区棕树营小学根据省教育厅的要求,使用数字教材及中教云数字课程教材云平台,提升教育教学质量,早早为“双升“”双减”的落实打下夯实基础。

巧用便捷教学工具 提升课堂教学效率

“双减”政策作用下,书面作业总量被严控,每节课的容量必须加大,课堂教学内容更加密集了。棕树营小学教科室主任李云碧认为,提升学校教学质量的整体目标需要落实在每一位学生身上,保证教学过程高效开展是促进教学质量提升的有力途径,。棕树营小学积极应对“双减”政策带来的新要求,把“提高课堂教学效率”作为重点措施。

在一节讲解“轴对称”知识点的数学课上,教师张仙萍在屏幕上演示通过数字课程教材云平台剪辑的视频,以往对于部分学生难以理解的“平移、旋转”等现象,现在可以通过视频直观地展开复习。张仙萍还在课堂上组织学生们动起手来,对折出各种图形,并以小组为单位讨论“轴对称图形”的特点,学生们纷纷表现出很高的积极性。

张仙萍从2020年全校开始推广使用数字课程教材云平台开始,就积极使用平台进行授课,“明显能感受到在新型教学方式下、学生的课堂学习更具自主性了;学生们的反应为教师带来了新的动力,让我们更愿意积极探索用数字教材提升课堂教学质量。”

数字教材等信息技术手段是便捷的工具,从另一角度也促使教师仔细思考:如何设计更好的课堂教学方案,因材施教激发学生的主动性。

不积跬步,无以至千里,“双减”后教师们都在认真思考如何从教学常规中要质量。“’双减’政策作用下,教师不能再通过课后布置大量作业巩固新知,因此课前精心备好每一节课显得更为重要,根据每课时的教学目标、教学重难点、以及学生的学情设计出有效的教学环节。”棕树营小学教师汪琳在采访中告诉记者,她深刻感受到“双减”政策下备课质量对课堂效率的重要性。

汪琳和棕树营小学的多位教师,都在使用数字课程教材云平台减轻备课负担,取得了不错的效果。云南省教育厅发布的《意见》指出,“认真执行国家课程方案,严格按照课程标准零起点教学,做到应教尽教,确保学生达到国家规定学业质量标准。“平台搭载的包括数字教材在内的丰富、正版资源,严格根据课程标准设计,以教材的章节、知识点为主线,可以帮助教师快速找到适配的教学资源内容,拓宽课堂教学容量,提升学科教学质量,充当了教师的线上助教。

高效利用课前课后 激发学生学习主动性

“双减”政策对布置作业总量有明确规定,小学一二年级不布置家庭书面作业,三至六年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。在提高课堂教学效率的同时,高效利用课前和课后的时间也是贯彻落实“双减”“双升”的有效手段。

棕树营小学在近几年的实践中发现,在课前和课后安排学生进行有针对性的预习和复习,效率比传统作业“对量”高得多,学生们的反馈也很积极,更能激发学生主动学习知识的热情。在课前和课后,不少教师都在使用数字教材支撑教育教学,培养学生良好的学习习惯。

“课前预习,语文学科的安排以读为主,教师可以借助平台在早自习安排学生进行课文朗读训练和生字词的自学;课后服务时段时间紧、任务重,则可以借助平台的相关作业单,进行针对性辅导。”棕树营小学五年级语文教师吴艳介绍了语文学科在课前和课后对学生的针对性学习安排。

教师们在课前和课后进行的针对性布置,收到了不错的反馈。五年级学生小李,曾经很难对英语学习提起兴趣。有了数字课程教材云平台提供的丰富课前课后学习资源,小李都会养成在课前通过点读数字教材上的语音,提前了解单词、词组、句型和课文的习惯,这为他在课堂中自主运用语言进行表达、练习和参与游戏奠定了基础。“越来越多学生的学习兴趣提高了,课堂氛围浓了,教育教学质量也会随之提升。”英语教师汪琳说。

中教云相关负责人表示,“双减”政策出台前,云南当地已有上百所学校将数字课程教材云平台投入日常教学应用。未来,数字课程教材云平台将继续发挥支撑作用,助力政策落地。

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