《白皮书》分析称，随着国内个性化教育需求的不断增长，在线素质教育在国内呈现出蓬勃发展态势。《白皮书》指出，中国的素质教育可以简要概括为“德智体美劳”，这与联合国教科文组织(UNESCO)提出的“教育四大支柱”理论异曲同工。联合国教科文组织认为，教育应围绕四种基本学习加以安排，即：学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。

UNESCO能力模型释义图

《白皮书》提出，不同在线教育产品，因其课程设计、能力培养目标不同，在素质教育能力培养上也各有优势，编程类课程在“学会做事”方面有更好的体现。《白皮书》肯定了编程教育的作用，称编程类课程能够训练孩子的逻辑思维和创新思维，并且能够锻炼耐心和专注度，对孩子的多方面能力培养均有良好效果，促进全科学习的进步。

这个结论同编程猫创始人兼CEO李天驰的观点不谋而合，李天驰认为，“儿童学编程不是学编程本身，而是学解决问题的方法。学编程不是一定要当程序员，就像学英语不一定当翻译。学编程可以全面培养孩子计算思维、逻辑思维和创造性思维，有利于让孩子在未来拥有更多的可能性。”

以编程猫深空编程个性化班课为例，作为专为7-16岁学生打造的AI+真人直播互动编程课，课程体系由百校名师助力研制，通过真人直播小班互动的个性化教学，为孩子量身打造从小学到高中科学完整的进阶课程体系。目前编程猫深空编程个性化班课课程体系已被列入教育部全国教育科学“十三五”规划课题子项目(国家级)。

据了解，该课程设计与联合国教科文组织(UNESCO)素质教育体系相匹配，让孩子在学习编程过程中，全面提高自身能力。

学会求知：通过剧情式课程、趣味化知识讲解、真人老师引导式提问，激发孩子对学习的兴趣与热情，增强学习内在动机。给孩子提供相关问题与素材，让孩子自己探索，自己感知。

学会做事：鼓励孩子自主完成编程作品，在创作编程作品过程中，让孩子自发去搜索编程之外的知识，用编程思维去对任务进行分解，主动发现问题，排查问题，并高效解决问题。

学会做人：孩子完成作品后，引导孩子对编程作品进行描述，完整而充分地将自己的观点和创作理念进行有效传达，形成良好的语言表达能力和逻辑思维能力。

学会相处：根据学习行为数据，为孩子量身定制专属课堂。真人老师即时与孩子互动，反馈学习情况。孩子在与老师交流过程中，沟通和社交能力逐渐提高。不定期组织编程团队创作活动，有效增强孩子的团队协作能力。

官方资料显示，编程猫是一家专注研发适合4-16岁青少儿编程教学体系的创新教育企业，以“让孩子享受创造的乐趣”为使命,培养其成为具备计算思维、逻辑思维和创造性思维的未来创作者。

凭借在技术及内容层面的创新实力,编程猫已创建“工具+内容+服务”完整的编程教育生态体系,成为首批获得中国质量认证中心“在线教育服务认证”5A级认证证书的“硬核”企业,入选人民日报社“品牌强国计划”,成为唯一一家入选的在线素质教育企业，并成为联合国教科文组织战略合作伙伴。