观众喜爱看孩子表演，因为他们天真烂漫、美好真实。父母鼓励孩子站上舞台、面对镜头，展示自我、增强自信，这无可厚非，但如果把少儿演艺之路走偏，让孩子过早进入成年人的名利场，付出的代价很有可能是童真的遗失。

演艺行业与所有其他行业一样，只有极少数人才能出类拔萃，在“流水线”上批量制造的童星，不过是揠苗助长的“试验品”。对儿童天性的过早消费和过度透支，于其更长远的人生绝无益处。在人生“孕穗拔节”的关键期，培养孩子正确价值观、健全孩子的心智显然是更为重要的事，而如何通过踏实努力走向成功、在平凡世界中实现人生突破，或许成年人与孩子同样需要“精神补钙”。

——来源：《半月谈》

北京宇世佳程传媒有限公司创始人张伟先生在接受记者采访时表示，这些问题在行业内是确实存在的，当前有一些所谓的经纪公司以培养“童星”为由头，给家长疯狂画饼，以打造儿童巨星为由头收取家长数十万甚至上百万，很多家长抱着望子成龙的想法，不顾一切地带着孩子冲进了儿童影视造星的陷阱中，最终失望而归。

正是因为这些行业中的害群之马，导致很多人对于儿童影视戴上了有色眼镜，甚至有很多家长谈儿童影视色变。

宇世佳程创始人张伟先生表示：目前，我国少儿演艺行业尚无统一、明确、详尽的制度规范，相关规定也只散见于未成年人保护法、劳动法、广告法等，且普遍为原则性规定。面对日益庞大且乱象频出的少儿演艺市场，张伟先生建议应当进一步明确未成年演员的参演标准，对其参演剧目、内容、角色等进行筛选，同时，尽快出台未成年演员的演出时间、时长等具体规定，以法律保护未成年演员的合法权益。

加强对少儿影视演艺行业的规范，既关乎未成年人权益保护，也关乎少儿教育本身。

少儿戏剧影视表演不是一项具体的技能，它是一种综合素质的提升渠道。能够帮助孩子增加一个观察世界的角度，提高认知的高度和视野，带来独立的思考能力，解决问题的能力。这是一个综合的能力，希望家长们调整好预期，并不是说我让孩子参加影视教育的目的就是成为“童星”。

很多影视教育与表演课程会告诉家长，通过表演可以帮助孩子提升自我并熏陶艺术气息，参加课程之后就可以成为新一代的“超级童星”，然后让家长把孩子送过去上千篇一律的培训课程。

这些所谓的经纪公司就像是做月饼一样批量生产所谓的“童星”，抛开能否让人眼前一亮，仅从对孩子的教育角度来讨论，这样的教育真的有必要，有效果吗?

请问这样模板化培养出来的孩子真的有登上舞台表演的勇气么?

别闹了，所有影视作品都是要体现出一个个活生生的人，而不是千篇一律的模板化产品。

培养孩子不是做月饼!

宇世佳程创始人张伟先生表示国内大部分学生所习惯的教育模式是老师在讲台讲，孩子在下面记的“被动式教育”，这也就养成了很多孩子在遇到问题时更加倾向于“被安排”而并不是主动去思考我该怎么做，长久以往会造成孩子不自信并且不善于正确表达自我，进入到陌生环境中紧张到不会说话的情况。

我在与国外影视同行交流时发现，在国外的影视剧与舞台剧中很多演员并没有接受过专业的培训，但是并不畏惧在舞台上当众表演，也不会因为有摄像机的存在而产生怯场的情况。这是为什么呢?

这和国内外教育体系与授课方式有一定关系，国内教学模式采用老师在讲台讲，孩子在台下听，这是一种被动式教学，而国外采用的教学方法更加开放，就比如PBL教学法，这是目前国际上比较流行的一种教学组织方式，它是以学生为中心(Child-centered)的教育理念为基础，以项目(Project)为导向，教师引导的跨学科的(Interdisciplinary)启发式教育方式。

我们在儿童影视教育与拍摄方面也借鉴了一部分国外PBL教学方式，通过拆解剧本与场景，将孩子代入到剧本中、角色中、台词中去，将孩子现实生活中发生过的事与剧本相结合，增强孩子对于剧本的理解。

通过这样的方式孩子们看到的不再仅仅是剧，不仅仅是故事，而是一个个鲜活的人物，是内心，是社会，甚至是人生。

通过对台词的理解，对剧本的理解，通过自己的演绎，哪怕是最初的模仿也可以增加一种思考的角度，锻炼一种独立思考的能力。

这种方法将孩子们所习惯的传统被动式学习转变为主动参与到学习中并独立思考，将困难的拍摄任务拆解成为一个个小问题，孩子们逐步克服困难的同时并找到解决方案，克服困难与难题后的成就感可以有效地培养孩子的自信心。他们将学会通过自己的努力逐步完成，而不是一味地寻求他人的帮助。

影视内容+针对性定向培训

孩子们尝试小规模拍摄与表演，通过短剧、广告作品等方式让孩子们逐渐适应镜头、在陌生的环境与陌生人的环境中拍摄，这个过程除了将所学内容与实战相结合以外，更是同时也在培养孩子自信的一个过程，通过一个个小成功与小作品培养孩子自信心并自高自身“软实力”。

在每个作品拍摄之后导演组与经纪老师们会对作品进行分析评估，根据每个孩子的特点与性格进行影视作品角色的匹配、定角，根据影视作品中角色形象来对孩子进行针对性学习与指导，最大程度在保存孩子们天性与童趣的基础上，与影视作品中的角色相融合，打破千篇一律的“模板化培养”。

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