一、慕课行业发展现状分析

　　1、慕课行业用户规模

　　2016年10月，教育部在线教育研究中心发布2016中国慕课行业白皮书。

　　2014年前后，国内学堂在线、中国大学MOOC等核心慕课平台相继上线后，中国慕课用户规模开始飞速增长。2014年，国内慕课用户仅150万人，2015年增长至575万人，增长速度高达283%；至2016年10月，国内慕课网站用户规模已突破1000万人。预测至2016年底，国内慕课用户规模将达1105万人。

2014-2016年中国慕课行业用户规模走势

数据来源：公开数据整理

　　2、用户付费意愿分析

　　至2016年，受慕课平台大多为免费开放课程的影响，仅有约22%的用户在慕课课程学习的过程中有过付费行为，且付费金额普遍在300元以内，多数是为取得慕课学分/学位认证而付费。

2014-2016年中国慕课用户付费比例分析

数据来源：公开数据整理

2014-2016年中国慕课用户付费金额分析

数据来源：公开数据整理

　　二、国内慕课行业发展前景展望

　　1、慕课行业规模扩大趋势

　　随着云技术的发展，由于慕课以较低的学习成本为全球学习者提供了较优质的学习资源，从而在较大程度上改变了人们的学习方式以及教学方式，在促进全球高校交流、竞争的同时也实现了优质教育资源的建设与共享，必将导致慕课的影响力不断加强，其规模也将不断扩大。

　　除了现有的慕课平台外，新的慕课平台必将不断涌现。如除了较早的美国的edX，Udacity和Coursera以及英国的FutureLearn外，还出现了德国的Iversity、巴西的Veduca等，国内优质的慕课平台也开始涌现。

　　同时，现有的一些规模较大的慕课平台开始注重与其他国家大学的合作。如Coursera目前已经与世界各地100余所大学开展了合作，同时建立了翻译网络，可将一些英语课程翻译成汉语、阿拉伯语、俄语、日语、葡萄牙语等母语为非英语国家的语言，这对于非英语国家的学习者无疑极具吸引力。同时，面对慕课这一汹涌大潮，不少国家的大学也纷纷加入其中，如北京大学、复旦大学和上海交通大学等加人了Coursera，北京大学、清华大学等校加人了EdX。

　　世界各国的名校热衷于加人慕课行列，一来可以加强大学之间的沟通、交流，二来可以扩展学校在世界的知名度，三来可以扩大在世界的招生影响。随着互联网技术的不断发展，可以预测，慕课行业还有极大的待开发空间。

　　2、慕课平台发展前景分析

　　慕课平台作为连接B端内容提供方和C端用户的桥梁，目前的商业模式主要是通过为B端提供搭建平台、信息系统对接、课程制作、课程内容合作等进行盈利，面向C端用户普遍是提供免费开放课程。回归教育的本源，慕课未来在丰富B端服务方式的同时，也将在C端服务上探索新的服务和盈利模式。

　　2014-2016年，慕课用户规模保持近100%高速增长，核心慕课平台已积累一定量的用户规模，如学堂在线、中国大学MOOC注册用户规模都已超过500万。慕课正处于快速发展时期，为B端服务的目标是更好的拓展C端服务。对于B端高校或其他教育机构，慕课企业的价值在于推进它们的信息化建设以及优化课程资源。对于C端用户，慕课是一种教学形式，它的价值表现是优质的内容、规范的教学管理体系及学分和认证证书。

　　现阶段，慕课最可能实现盈利的是被认证的价值，未来，既然慕课共享的是优质的教育资源，它的优质内容包括名校、名师或知名课程更有可能成为商业模式的机会点。表面上看，这似乎与教育普惠教育公平的理念不太一致，事实上，优秀课程内容的创作和优秀教师的培养都需要花费一定的时间成本、制作成本和品牌打造成本，这些课程的收费也是对优秀创作者的鼓励。由此可能派生出来的商业模式类似现在的视频网站模式，如果加上认证价值，可能产生的模式更多样，如针对专业性较强的课程推出付费模式，如单门付费的名师课堂或系列付费的技能体系类课程等。

　　未来慕课平台的发展将不局限于B端服务，在满足C端用户需求和提供多样服务模式的发挥空间巨大。

慕课平台B\C端 发展前景示意图

数据来源：公开数据整理